מומחים מוסמכים מאוד, אנשים עם ידע ומיומנויות ייחודיים תמיד זכו להערכה וזכו להערכה.
ללא השכלה קשה למצוא עבודה טובה, להבטיח חיים הגונים. את זה מבינים ההורים. לעיתים קרובות הם דורשים מהילדים ללמוד טוב, לגעור בבתי ספר על ציונים ירודים ולגרום להם לשבת שעות בבית.
אך בכדי להשיג הצלחה בלימוד, לא די בהעסקת מורים או להעניש ילד על טעויות. חשוב ליצור סביבה חינוכית בבית, כדי להשאיר את הילד מתעניין בכל מה שחדש.
פסיכולוגים בטוחים כי התסמינים הבאים יכולים לדבר על ההצלחות העתידיות של הילד בבית הספר.
10. התינוק לומד פרצופים חדשים במשך זמן רב
בשנות השמונים הגיש הפסיכולוג ג'וזף פגן בדיקות מיוחדות לילדים. תינוקות מתחת לגיל 6 חודשים הוצגו במספר תמונות. בהתחלה זה היה 2 פרצופים, אחר כך הוחלף תמונה אחת בתמונה אחרת, והשנייה נותרה. מדענים הבחינו בזמן שהילדים בילו בחקר פרצופים חדשים.
כשהילדים גדלו ועמדו ללכת לבית הספר, הם מדדו את רמת ה- IQ שלהם. התברר שתינוקות שהסתכלו על פרצופים לא מוכרים במשך זמן רב ביותר הראו את התוצאות הטובות ביותר.
מדענים הסבירו את זה כך: ככל שיבקש את דעתו של התינוק, כך הוא מעניין יותר. לכן ילד אינטליגנטי ילמד דברים חדשים.
9. הילד פיתח דיבור
ככל שיותר מילים השתמשו בילדים בגיל צעיר, כך הקונסטרוקציות הדקדוקיות מורכבות יותר בנאום הילד, כך גדל הסיכוי שהוא יצליח בתחומים מדעיים רבים לאורך זמן.
כך אושרו מדענים. ראשית, הוא יהיה קרוא וכתוב. חוקרים מאוניברסיטת פלורידה עבדו עם 9 ילדים בגילאי 9 חודשים עד 2.5. הם הקשיבו לפטפטתם. מאוחר יותר, אותם ילדים נבדקו בגיל 6.
הם הצליחו להוכיח שיש קשר בין מלמול לילדים ואוריינות: ככל שההמוטה הייתה קשה יותר, כך חשו הילדים בטוחים יותר בין המכתבים בגיל 6.
מחקר אחר, עליו עבדו מדענים מאוניברסיטת וושינגטון, הראה כי אלה שהיו בעלי יכולת דיבור טובה קיבלו ציונים טובים בבית הספר.
8. הילד סקרן
בעבר מומחים היו בטוחים שילדים שעוסקים בהשקעה הרבה יותר בהשוואה לבני גילם משיגים הצלחה אדירה.
אבל הם לא לקחו בחשבון שפשוט להכריח את עצמך לעשות משהו, אי אפשר לעשות פריצת דרך במדע. חייב להיות עניין אמיתי.
וזה הצליח להוכיח מדענים מאוניברסיטת טקסס. הם ניתחו נתונים הנוגעים לאלף תאומים בין 8 ל -14 שנים. והם הצליחו לגלות שנטייה למתמטיקה ועניין בספרות לא קשורים בשום אופן ללהט, אלא התבססו על תחושה פרוזאית יותר - סקרנות.
7. לילד יש כישורים מוטוריים מוקדמים
כל הילדים מתפתחים בדרכים שונות, ולכן רופאי ילדים מזהירים כי הם יכולים לעמוד על רגליהם, להתהפך בפעם הראשונה או לזחול מעט קודם או מעט אחר כך. אבל, כפי שהתברר, היווצרות מוקדמת של כישורים מוטוריים היא סימן טוב.
בשנת 2016, קבוצת מדענים אמריקאים צפתה בהתפתחותם של 600 ילדים. האימהות שלהם פירסמו פירוט על כל הישגי התינוקות: כשהם התיישבו, נעמדו על רגליהם וכו '.
כשהילדים היו בני 4 נערכו בדיקות קוגניטיביות. והחוקרים לא יכלו שלא להבחין בדפוס אחד: ככל שהילד מוקדם יותר הצליח להעלות את עצמו זקוף, כך הוא עבר את המבחן טוב יותר.
6. בבית ישנם צעצועים וספרים חינוכיים רבים
כעת הורים רבים קונים הרים של צעצועים וספרים, בתקווה שזה יעזור להמשך התפתחות הילד. ומחקרים אישרו שזה נכון.
מדענים מאוניברסיטת ניו יורק ביקרו כל הזמן באלפיים משפחות עם ילדים. כאשר הביקורים הראשונים התקיימו, התינוקות היו בני שנה וחודשיים בלבד. הם נצפו במשך 10 שנים ואז נבדק אוצר המילים שלהם, כישורי פיתרון הבעיות וכישוריהם הקוגניטיביים.
ילדים שגדלו בקרב ספרים, מעצבים, חומרים ליצירתיות, הראו את התוצאות הטובות ביותר. המשמעות היא שלא כדאי לחסוך, ויש צורך ליצור סביבה מתפתחת לתינוק.
אבל יש תת-משנה חשוב נוסף. זה לא מספיק רק לקנות צעצועים. אתה צריך להתמודד עם הילד, כל הזמן להגיד לו משהו, לענות על שאלותיו.
5. אמונה חזקה בעצמך ובכוחך
הורים רבים אינם מבינים מדוע הם צריכים הכנה לבית הספר, מכיוון המורה הוא שצריך ללמד את הילד לקרוא ולספור. אבל בגנים ילדים עוסקים מסיבה.
אם ילד יגיע לבית הספר מוכן, בתפקיד תלמיד, הוא ירגיש בטוח. תחושת הביטחון הזו תקבע כיצד יתייחס ללימודיו. כאשר הוא יצליח, יהיה לו רצון ללמוד, והכנה לקויה לבית הספר יכולה להרתיע לנצח את רצונו להשתתף בשיעורים.
4. אתה משבח את הילד על מאמציו
מומחים אמריקאים מקדמים כל הזמן גישה חיובית לילדים. באמריקה נהוג לשבח אותם וזה באמת נותן תוצאות. פעוטות ששומעים כל הזמן מילים חביבות מהוריהם מראים ביצועי קריאה ומתמטיקה טובים יותר.
אבל ד"ר קרול דוק מאוניברסיטת סטנפורד מזהיר שצריך לעשות שבחים לתינוקות נכון, לא למען הנפש, אלא למאמץ. ואז הם משפרים את הביצועים שלהם.
לכן, באחד הניסויים, מספרים לילדים כל הזמן כמה הם חכמים, ואחרים זכו לשבחים על כך שהם עשו עבודה נהדרת. אלה שזכו לשבחים על מאמציהם, הפכו טובים יותר ב -30% בביצוע דברים, ואלה ששיבחו את דעתם, להפך, החמירו את תוצאותיהם ב -20%.
אם הילד זוכה לשבחים לא נכונים, הוא מפסיק לנסות, תוך הסתמכות על יכולותיו הטבעיות, וקשה לשרוד כשלים.
3. מפתח אינטליגנציה רגשית
יש הרבה דיבורים על אינטליגנציה רגשית. לאחרונה, מדענים משוכנעים שזה לא פחות חשוב מ- IQ.
היכולת לבנות מערכות יחסים עם בני גילם, כישורים חברתיים משפיעים על יכולותיו הנפשיות. אם הוא פיתח אינטליגנציה רגשית, הוא יכול לעבוד בקלות בצוות.
כשהוא מתקשר עם אנשים אחרים, התינוק מרחיב את אופקיו. אם מילדותו נלמדו להקשיב לרגשותיו, הוא יוכל להבין איזה מקצוע קרוב אליו, לאיזה כיוון הוא היה רוצה להתפתח.
זה לא סוד שמי שעוסק בעסק החביב עליהם משיג את ההצלחה הגדולה ביותר.
2. ילד לפני בית הספר ניסה לקרוא ולכתוב
אם ילד למד בשיעורי הכנה, עוד לפני הלימודים החל לספור ולקרוא, הדבר בא לידי ביטוי בביצועיו האקדמיים. כך אושרו מדענים מאוניברסיטת נורת'ווסטרן בשנת 2007. הם בדקו ילדים בני 5 ואז עקבו אחר ההתקדמות שלהם בבית הספר מגיל 7 עד 14. אלה שקראו וספרו טוב בגיל צעיר אחר כך גם קיבלו ציונים טובים.
1. הילד עוסק ביצירתיות
מדענים מאוניברסיטת ג'ורג 'מייסון גילו שאם ילד מעורב במוזיקה, בריקודים, ברישום וכו', אז הוא משפר את הביצועים האקדמיים.
צוותו של פרופסור אדם ווינסלר בחן את נתוני הביצועים של 31 אלף סטודנטים בגילאי 11 עד 14 שנים. כ- 40% מהם עסקו בסוגי אמנות שונים.
מדענים הצליחו לקבוע כי אותם ילדים שהקדישו את זמנם הפנוי לשיעורים אלה קיבלו ציונים גבוהים יותר במתמטיקה וקריאה, הם בעלי כישורים קוגניטיביים גבוהים יותר. ברגע שילד החל להשתלט על סוג מסוים של אמנות, באותה שנה התגברו הביצועים האקדמיים שלו.